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系統識別號 U0026-2707201113534800
論文名稱(中文) 台南市國中生霸凌行為之成因研究: 檢驗控制平衡理論之實證性
論文名稱(英文) Factors on Junior High School Student's Bullying Behavior in Tainan City: An Empirical Study of Control Balance Theory
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 99
學期 2
出版年 100
研究生(中文) 梁韻儀
研究生(英文) Wan I Leong
學號 U36985016
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 78頁
口試委員 指導教授-董旭英
口試委員-陸偉明
口試委員-張楓明
中文關鍵字 國中生  霸凌行為  控制平衡理論 
英文關鍵字 Junior high school student  Bullying behavior  Control Balance Theory 
學科別分類
中文摘要 本研究依據Tittle (1995)控制平衡理論觀點為基礎,探討台南市國中生霸凌行為之成因研究和檢驗控制平衡理論。故本研究主要的目的為:(1)瞭解台南市國中校園霸凌現況。(2)探討控制平衡理論觀點是否能解釋台南市國中生霸凌行為的產生。而本研究之受試者為台南市國中生,即對台南市之國中生進行抽樣,採用「分層隨機叢集抽樣」的方式,首先從台南市之六個行政區各抽取一所國中,再對所抽取學校之一、二、三年級隨機抽出一個班級,約30人,共抽取共6所學校,18個班級,有效問卷493份。將所得資料以描述統計、皮爾森積差相關、巢式迴歸模型技術等統計方式進行資料處理與分析。
本研究結果顯示:(一)傾向層面之控制平衡、控制過度、控制不足皆與霸凌行為之間沒有相關性。(二)刺激層面之衝動性格、接觸偏差同儕與霸凌行為之間呈現正向關係。(三)機會層面之學校安全環境與霸凌行為之間沒有相關性。(四)限制層面之道德觀念與霸凌行為之間呈現負向關係。(五)納入性別、年級控制變項後,控制平衡理論四層面與霸凌行為的關聯性並沒有改變。最後,根據上述研究結果進行討論並提出建議,以供學校、家庭、未來研究作參考。
英文摘要 In this paper, an empirical study was conducted to investigate factors on junior high school student’s bullying behavior in Tainan city based on control balance theory. The purpose of this study was to: (a) understand junior high school student’s bullying behavior in Tainan city; (b) investigate whether control balance theory can explain junior high school student’s bullying behavior. The sample in this study consisted of 493 students from 6 junior high schools in Tainan city. In this study, statistical analysis included descriptive statistics, correlation analysis, and nested regression model analysis.
The major findings were summarized as followings: (a) on the level of predisposition of control balance theory, control balance, control surplus, and control deficit had no relation with bullying behavior; (b) on the level of provocation, impulsive personality and association with deviant peers were significantly related to bullying behavior; (c) on the level of opportunity, school safety environment had relation with bullying behavior; (d) on the level of constraint, moral values was negatively related to bullying behavior; (e) when sex and grade were controlled, the relationships between bullying behavior and four dimensions of control balance theory were not changed.
Finally, possible explanations for these findings and implications were discussed. Based on the findings, this study also proposed some relevant suggestions for parents, teachers and researchers.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 5
第一節 霸凌行為之涵義及分類 5
第二節 控制平衡理論之涵義及分類 13
第三節 控制平衡理論對霸凌行為之關聯性 19
第三章 研究方法 25
第一節 研究分析架構 25
第二節 研究問題與假設 27
第三節 研究樣本 30
第四節 研究工具與變項測量 31
第五節 資料處理方式與統計方法 38
第四章 研究結果與討論 41
第一節 各變項之描述統計 41
第二節 各變項之相關分析結果 46
第三節 影響國中生霸凌行為之因素探討 49
第四節 綜合討論 55
第五章 結論與建議 59
第一節 研究結論 59
第二節 研究建議與限制 62
參考文獻 66
一、中文部分 66
二、英文部分 70

參考文獻 參考文獻
一、中文部分
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論文全文使用權限
  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2013-08-12起公開。
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