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系統識別號 U0026-2608201911045600
論文名稱(中文) 日治時期臺南市公學校的設置及其影響之研究(1898年至1941年)
論文名稱(英文) A Study on the Establishment and Influence of Public Elementary School in Tainan City, 1898–1941
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 建築學系
系所名稱(英) Department of Architecture
學年度 107
學期 2
出版年 108
研究生(中文) 顏兆梁
研究生(英文) Chao-Liang Yen
學號 N76031047
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 210頁
口試委員 指導教授-吳秉聲
口試委員-陳文松
口試委員-許勝發
中文關鍵字 日治時期  臺南市  公學校  教育活動  通學區域  市民生活 
英文關鍵字 Taiwan under Japanese rule  Tainan city  Public elementary school  Educational activities 
學科別分類
中文摘要 日治時期日本將新式教育帶入臺灣,而在初等教育制度上,隨著時間的發展而有不同轉變,由最初國語傳習所、公學校到最後的國民學校。其中公學校在初等教育的發展歷程中,則是從1898年開始到1941年改制成國民學校而結束,也因如此,在日治時期新式教育的發展歷程中,公學校發展的這段期間可以看作是新式教育發展的主要歷程。而本研究以臺南市區作為研究範圍,討論1898年至1941年之間市區出現的6所公學校。隨著日治時期新式教育的帶入,最初1895年臺南市在孔廟內設置了臺南國語傳習所,到了1898年時隨著教育制度的改變,國語傳習所改制成為臺南公學校(國立臺南大學附設實驗國民小學),在這之後隨著新式教育逐漸被民眾所接受,依序設立了臺南第二公學校(立人國民小學)、臺南女子公學校(成功國民小學)、臺南第三公學校(進學國民小學)、臺南第四公學校(協進國民小學)及竹園公學校(勝利國民小學)。以這6所公學校在1898年至1941年的發展狀況為基礎,建構不同時間的公學校通學區域,除此之外更探討學校在發展過程對市民生活產生的影響。

在本研究中,關於建構不同時間公學校的通學區域,是以下面兩點為建構依據,第一點為各公學校在1898年至1941年之間臺南市區中公學校的發展情況;第二點則是公學校學生個人資料。首先將公學校的發展情況作為通學區域建構基礎,也就是不同時間點下,公學校出現及轉移的歷程。下一步則是將學生個人資料進行整理,藉由學生個人資料中學生的居住地位置,透過QGIS系統,以圖面的方式呈現公學校學生來源,並進一步建構出不同時間點公學校通學區域範圍。隨著公學校在市區中設置,逐漸影響了居民生活,學校對市民所帶來的影響主要是藉由不同的方式來達成,而這些事則是從過去日治時期新聞報導、老照片、回憶錄等得知。學校對市民們所產生的影響主要是對人們認知觀念的改變,其中受「濡化」的學童,在其成年後,更為為新式觀念的傳遞者。
英文摘要 Japan introduces new education into Taiwan when Taiwan under Japanese rule. As time went on, the primary education system was changed many times. From the national language learning school, the public elementary school to the primary school. During this time, the public elementary school started from 1895 to 1941. In 1941 the public elementary school was replaced by the primary school. Therefore, the period of the public elementary school can be seen as an important process in new education develop.

The study was focus on 6 public elementary schools in Tainan city from 1898 to 1941. As new education introduced into Taiwan , Tainan national language learning school was set in Confucius Temple in Tainan city. Until 1898 the system was changed, Tainan national language learning school turned into Tainan public elementary school. After that, when Taiwanese accepted new-style education, and willing to send their children into school. More and more schools appeared. Based on schools development, this study not only constructs school's commuter zone at different time but investigate the effect on citizens.

About constructs school's commuter zone at different time in the study was based on two points. The first one is based on the school's developing situation from 1898 to 1941. The second is using student personal information. According to student address information, the school's student resource can be presented as graphics way by QGIS system. By this way, we can construct the school's commuter zone at different time.As public elementary schools set in Tainan city, school affect citizen's life in different ways. Most of the information about what school affect can be found by the news, old pictures, memoirs and so on. What school effect was to change people's perception and the student who was enculturated will become an idea's culture communicator.
論文目次 摘要 I
謝誌 VI
目錄 VI
表目錄 VIII
圖目錄 X
凡 例 XIV
第壹章 緒論 1
一、研究動機與目的 1
二、研究範圍與對象 3
1. 時間範圍 3
2. 空間範圍 3
3. 研究對象 6
三、文獻回顧 8
四、研究方法與流程 10
1. 研究方法 10
2. 研究流程 17
第貳章 日治時期臺灣初等教育制度與臺南公學校的發展歷程 19
一、日治時期臺灣初等教育制度的發展及轉變 19
二、1898年到1941年臺南市各公學校的創設及發展歷程 26
1. 草創期(1898年 — 1912年) 30
2. 成長期(1912年 — 1927年) 42
3. 成熟期(1927年 — 1941年) 50
三、小結 58
第參章 臺南市公學校的通學區域範圍及轉變 63
一、兩所公學校的通學區域範圍 63
1. 學生分佈情況 63
2. 人口統計資料 66
3. 學校通學區域的建構 67
二、三所公學校的通學區域範圍 71
1. 學生分佈情況 71
2. 人口統計資料 74
3. 學校通學區域的建構 74
三、四所公學校的通學區域範圍 78
1. 學生分佈情況 78
2. 人口統計資料 83
3. 學校通學區域的建構 83
四、小結 90
第肆章 臺南市民日常生活中的公學校 93
一、公學校學生的校園生活 94
1. 正式課程 95
2. 非正式課程的教學場域 100
3. 校園生活中的延伸問題 114
二、民眾生活中的公學校 114
1. 學校建築對市民認知觀念的影響—由書房到新式建築 115
2. 校園中市民參與的活動 119
三、小結 121
第伍章 結論與後續研究建議 123
一、結論 123
二、後續研究與建議 124
參考書目 125
附錄 127
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