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系統識別號 U0026-2607201615131700
論文名稱(中文) 線上學生編擬題目卷引用同儕題目對國小自然與生活科技領域學習成效之影響
論文名稱(英文) The Effects of Online Student Constructed-Tests with Citing Peer-Generated Questions on Elementary School Students’ Science Learning
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 104
學期 2
出版年 105
研究生(中文) 魏汝格
研究生(英文) Ju-Ko Wei
學號 U36011215
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 181頁
口試委員 指導教授-于富雲
口試委員-程炳林
口試委員-歐陽誾
中文關鍵字 學生線上編擬題目卷  自然與生活科技領域  學習成就  出題能力  學習情意成效  引用同儕題目 
英文關鍵字 citing peer-generated questions  online student constructed-tests  science learning  affective learning  question-generation ability 
學科別分類
中文摘要 本研究主要是了解國小學生進行線上編擬題目卷引用同儕題目(實驗組)與線上編擬題目卷不引用同儕題目(對照組)對自然與生活科技領域學習成效(學習成就、出題能力、學科態度、學習滿意度、學習焦慮、認知負荷)之影響。本研究採用不等組前後測準實驗設計研究法,以台南市一所國民小學六個班級的五年級學生(共一百六十五人)為研究對象,並以線上學生編擬題目卷的學習系統(TAROLS),進行為期十一週的實驗教學。實驗組(三班)自第二次編擬題目卷使用系統進行編擬題目卷活動時,使其可以觀看並引用同儕題目;對照組(三班)在第一次編擬題目卷至最後一次編擬題目卷皆不引用同儕題目。量化資料以單因子共變數分析進行考驗。主要發現:一、就學習成就而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組顯著優於線上編擬題目卷不引用同儕題目組。二、就出題能力而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組顯著優於線上編擬題目卷不引用同儕題目組。三、就學科態度而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組與線上編擬題目卷不引用同儕題目組無顯著差異。四、就學習滿意度而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組與線上編擬題目卷不引用同儕題目組無顯著差異。五、就學習焦慮而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組與線上編擬題目卷不引用同儕題目組無顯著差異。六、就認知負荷而言,線上編擬題目卷引用同儕題目組與線上編擬題目卷不引用同儕題目組無顯著差異。最後,根據研究結果提出教學及未來研究的建議。
英文摘要 The main purpose of this study was to investigate the effects of online student- constructed tests with citing peer-generated questions on elementary students’ science academic achievement, question-generation ability, attitudes toward science, satisfaction, anxiety and cognitive load. This study adopted a pretest-posttest quasi-experimental research design. The subjects of this study were 165 fifth-graders from six classes of one elementary school in Tainan. A wed-based learning system(named TAROLS)that enables students to construct tests was adopted and used in the study for 40 minutes in class for eleven weeks. Quantitative data were analyzed by one-way ANCOVA. The main results were as follows:
1.For science academic achievement, students participated in the constructed-tests with citing group scored significantly higher than those in the without citing condition.
2.For question-generation ability, students participated in the constructed-tests with citing group scored significantly higher than those in the without citing group.
3.For attitudes toward science, there were no statistically significant differences between the two groups.
4.For satisfaction, there were no statistically significant differences between the two groups.
5.For anxiety, there were no statistically significant differences between the two groups.
6.For cognitive load, there were no statistically significant differences between the two groups.
論文目次 中文摘要 I
英文摘要 II
致謝 V
目次 VI
表目錄 IX
圖目錄 X
第一章 緒論1
第一節 研究動機與目的1
第二節 待答問題6
第三節 名詞釋義7
第四節 研究貢獻9
第五節 章節架構10
第二章 文獻探討11
第一節 學生編擬題目卷的意義、重要性、步驟與原則11
第二節 學生編擬題目卷的理論根基16
第三節 學生編擬題目卷的相關實證研究24
第四節 學生編擬題目卷引用同儕題目之觀察學習的相關內涵25
第五節 學生編擬題目卷引用同儕題目之認知負荷理論的相關內涵32
第三章 研究方法36
第一節 研究假設36
第二節 研究對象37
第三節 研究設計37
第四節 研究實施程序41
第五節 教學設計51
第六節 線上學生編擬題目卷系統54
第七節 研究工具63
第八節 資料處理70
第四章 研究結果71
第一節 基本描述統計71
第二節 學生編擬題目卷引用同儕題目對自然與生活科技領域學習成就結果78
第三節 學生編擬題目卷引用同儕題目對出題能力結果80
第四節 學生編擬題目卷引用同儕題目對自然與生活科技領域學科態度結果82
第五節 學生編擬題目卷引用同儕題目對學習滿意度結果84
第六節 學生編擬題目卷引用同儕題目對學習焦慮結果86
第七節 學生編擬題目卷引用同儕題目對認知負荷結果88
第八節 小結90
第五章 討論與建議91
第一節 線上編擬題目卷引用同儕題目對自然與生活科技領域學習成就的影響91
第二節 線上編擬題目卷引用同儕題目對出題能力的影響93
第三節 線上編擬題目卷引用同儕題目對自然與生活科技領域學科態度的影響97
第四節 線上編擬題目卷引用同儕題目對學習滿意度的影響98
第五節 線上編擬題目卷引用同儕題目對學習焦慮的影響99
第六節 學生編擬題目卷引用同儕題目對認知負荷的影響100
第七節 結論與建議101
參考書目103
一、中文部分103
二、英文部分107
附錄111
附錄一 教師指引手冊112
附錄二 學生手冊126
附錄三 main ideas訓練學習單128
附錄四 是非題出題標準與範例129
附錄五 選擇題出題標準與範例130
附錄六 題目卷標準131
附錄七 訓練週雙向細目表學習單132
附錄八 第三單元「水溶液的性質」與第四單元「力與運動」基本概念134
附錄九 出題表現優良與常犯錯誤之回饋138
附錄十 正式編擬題目卷雙向細目表學習單147
附錄十一 學校第一次定期評量成就測驗(前測)148
附錄十二 學校第一次定期評量成就測驗難度、鑑別度與信度分析摘要表(前測)150
附錄十三 期末自編成就測驗(後測)151
附錄十四 期末自編成就測驗難度、鑑別度與信度分析摘要表(後測)153
附錄十五 自然與生活科技領域試題檢核表154
附錄十六 學校第一次定期評量成就測驗雙向細目表156
附錄十七 期末自編成就測驗雙向細目表157
附錄十八 題目卷表現分析表158
附錄十九 「題目卷表現分析表」-完整性(重要概念涵蓋的情形)之標準160
附錄二十 對自然與生活科技領域學科態度量表165
附錄二十一 學習滿意度量表166
附錄二十二 學習焦慮量表167
附錄二十三 認知負荷量表168
附錄二十四 實驗組與對照組出題能力各向度之差異170
附錄二十五 實驗組與對照組學科態度前測、後測與中間數的分析178
附錄二十六 實驗組與對照組學習滿意度前測、後測與中間數的分析179
附錄二十七 實驗組與對照組學習焦慮前測、後測與中間數的分析180
附錄二十八 實驗組與對照組認知負荷前測、後測與中間數的分析181
參考文獻 一、中文部分
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