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系統識別號 U0026-2208201613073400
論文名稱(中文) 教師補救教學策略與學生學習成效關係之脈絡調節效果
論文名稱(英文) The Contexual Moderating Effect of Teacher’s Remedial Teaching Strategies on Student’s Learning Outcomes
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 104
學期 2
出版年 105
研究生(中文) 黃慧菁
研究生(英文) Hui-Ching Huang
學號 U36024030
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 85頁
口試委員 指導教授-董旭英
口試委員-陸偉明
口試委員-張楓明
中文關鍵字 補救教學  教學策略  學習成效 
英文關鍵字 remedial teaching  teaching strategies  learning outcomes 
學科別分類
中文摘要 本研究藉由階層線性模式以二層次角度來探討教師層次(補救教學策略)以及學生層次(學習落點及家庭類型)對學習成效的影響。本研究採用自編量表及人際關係量表,經91位教師、537 位學生的問卷資料分析後發現以下五點結論:第一,特殊家庭在考試正向情緒及同儕互動具有直接影響效果。第二,教師精熟教學模式對學生學業成績具有直接影響效果。第三,合作學習模式在學生家庭類型及學業成績上具有直接影響效果。第四,精熟教學模式在特殊家庭及數學情緒上扮演重要的調節效果。第五,個別教學模式在學生背景上扮演不同的調節效果。最後,本研究根據研究結果進行討論,並提出教育及未來研究上之建議。
英文摘要 The purpose of this study is to explore the effect of the teachers’ remedial teaching strategies and students’ learning placement and family types on learning effectiveness by two-level hierarchical linear modelling. The study is to use the relationship questionnaire and self-designed sales. There were 91 teachers and 537 elementary students participating in this study. The findings of this study are as follows: First, special family has a direct impact on students’ test positive emotions and peer interaction. Second, teachers’ mastery teaching model has a direct impact on students’ academic achievement. Third, teachers’ cooperative learning model has a direct impact on students’ academic performance and family types. Fourth, teachers’ mastery teaching model has a moderation effect on the special family and students’ mathematics emotions. Fifth, teachers’ individual teaching mode has different moderation effects on students’ background. Finally, this study is to offer some suggestions for educators and future research as reference according to the findings.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 5
第一節 學生學習成效相關理論及內涵 5
第二節 學生背景與學習成效 11
第三節 補救教學策略對學習成效的影響 15
第四節 教師補救教學策略對學生背景與學習成效關係之脈絡調節效果 22
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究對象 25
第三節 研究假設 26
第四節 研究工具 28
第五節 分析方法 36
第四章 研究結果分析 39
第一節 描述統計分析 39
第二節 階層線性模式檢定分析 42
第五章 研究結果與建議 63
第一節 研究結果與討論 63
第二節 研究結論與建議 67
參考文獻 70
附錄 78
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