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系統識別號 U0026-1708201608195600
論文名稱(中文) 技術型高級中等學校土木科課綱及課程之探討
論文名稱(英文) Investigation on Curriculum of Civil Engineering for Senior Vocational High School
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 土木工程學系碩士在職專班
系所名稱(英) Department of Civil Engineering (on the job class)
學年度 104
學期 2
出版年 105
研究生(中文) 朱源民
研究生(英文) Yuan-Min Chu
學號 N67981049
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 148頁
口試委員 指導教授-陳景文
口試委員-黃添坤
口試委員-古志生
口試委員-陳怡睿
口試委員-林宏麟
中文關鍵字 課綱  技術型高中 
英文關鍵字 curriculum  vocational high school 
學科別分類
中文摘要 教育部因應實施十二年國教與產業需求調整技術型高級中學課程綱要。本研究目的旨在探究職業高級中學土木科課程實施現況、畢業生進路情形以及土木科教師對課綱規劃之意見。本研究系以文獻分析及問卷調查等研究方法。研究對象為現職土木科專業教師,採普查方式調查,問卷發出給全部83位教師。問卷分析則採用統計軟體SPSS20.0進行描述性統計及推論性統計分析,其中包括:次數分配、百分比、獨立樣本T檢定、單因數變數分析與雪費事後比較(Scheffe),分析歸納後並提出結論與建議。
研究結果如下:一、教師因兼任行政職所造成之師資不足,應朝向重新檢討教師授課鐘點與員額編制;二、土木科設立有南重於北情況,檢討應於北、中、東三個地區,適度增設土木科,以因應產業基礎人才需求;三、現行土木科教師普遍缺乏實務經驗,教師之職場經驗不足,對於土木科是不利於教學與課程安排的;四、教師認同課程實施過中輔以證照取得,有助於學生的學習與理解。除現行專業丙級證照取得外,可再要求更多電腦軟體應用等證照,例如office軟體的丙級證照,以提升學生之就業能力。五、教師普遍認同學生參與校外參觀、職場體驗課程與業界實習,有助於學生對就業職場的認識,並且能夠提升實習實作能力。
本研究建議:一、依據課綱課程需求辦理深度研習,從課程的認識、實務實作能力的課程操作、課程設計與教案撰寫、職場業師的面對面座談、工廠材料生產與現地的工法實習等,也藉此與業界建立鏈結,並有助於推動教師赴職場實習之實務增能與學生業界實習等。二、建立各項議題與課程教學上交流和討論之平臺(如fb或APP),以期在未來有更密切的合作與正向的發展,並作為教育主管機關檢討課綱之重要資訊來源。
最後,依據研究結果,提出具體建議,供教育主管機關、學校、教師及後續研究者做為參考。

關鍵字:課綱、技術型高中
英文摘要 Taiwan education authorities in response to industry demand and adjust vocational high school curriculum. This study aimed to explore the current status in implementation of existing curriculum of civil engineering division in vocational high school, Graduates approach and civil engineering teachers’ opinions on the curriculum plan. Literature analysis and questionnaire survey and other research methods were used in this study. The subjects were professional teachers serving in civil engineering division. We adopted a census survey and the questionnaires were sent to all the 83 teachers. Statistical software SPSS20.0 was used for descriptive statistics and inferential statistical analysis in questionnaire analysis, including frequency distribution, percentage, independent samples T test, one-way ANOVA, and Sheffe method. The conclusion and suggestion were put forward after the analysis and induction.
The results are as the following: (1)Teacher shortage was caused due to them doing part-time administrative functions. It should be directed to review the teachers teaching time and staffing. (2)Civil engineering division set-up in the South weigh more importance than in the North. The review should moderately add some civil engineering divisions in the North, Central and East. In response to industry demand for talent base. (3)The nowadays civil engineering teachers generally lack practical experience. And lack of experience in the workplace. So it is the disadvantage for the civil engineering division to arrange teaching and curriculum.(4)Teachers agree that getting licenses during curriculum implementation, which could help students learning and understand. Besides the existing professional Class C license obtained, the students can be asked for more computer applications software licenses. For example, office software C license, to enhance the employment ability of students.(5)Teachers generally agree that students in field trips, Workplace Experience Program with industry practice. Teachers generally agree that students participate in off school visit, workplace experience curriculum and industry practice, improve the students' understanding of employment, in the meantime, improve the practice and Implementation ability.
Key words: Keywords: curriculum, vocational high school
論文目次 第一章 緒論…………………………………………………1
1.1 研究動機 ………………………………………………………1
1.2 研究目的 ………………………………………………………1
1.3 研究範圍與限制 ………………………………………………2
1.4 研究流程 ………………………………………………………2
1.5 名詞解釋 ………………………………………………………4
第二章 文獻探討 ………………………………………………………7
2.1 技職教育簡介 …………………………………………………7
2.2 證照制度與技能檢定…………………………………………10
2.3 技術型高中土木科課程修訂沿革……………………………13
2.4 技術型高中土木科學生的升學進路概況……………………16
2.5 107課綱實施…………………………………………………17
2.6 技術型高中土木科課程相關研究……………………………29
第三章 研究方法……………………………………………………33
3.1 研究之問卷架構………………………………………………33
3.2 研究假設………………………………………………………35
3.3 研究對象………………………………………………………38
3.4 研究工具………………………………………………………39
3.5資料處理與分析………………………………………………42
3.6問卷信效度檢驗………………………………………………44
第四章 研究分析與討論……………………………………………51
4.1 樣本個人基本資料分析………………………………………51
4.2 四個構面問卷結果分析………………………………………55
4.3 不同變項之差異分析…………………………………………63
4.4 四個構面之皮爾遜積差相關分析……………………………69
第五章 結論與建議 …………………………………………………71
5.1 結論……………………………………………………………71
5.2 建議……………………………………………………………75
5.3 後續研究建議…………………………………………………78
參考文獻 ……………………………………………………………79
附錄 ……………………………………………………………………81
附錄一 [105學年四技二專統一入學測驗土木與建築群名額表]….81
附錄二 [105年四技二專統測考試範圍_土木與建築群]…………...83
附錄三 [科技大學課程規畫表] ………………………………..……90
附錄四 [正式問卷] …………………………………………………100
附錄五 [問卷建議收錄].……………………………………………103
附錄六 [105學年度技術型高中土木科可申請補助計畫表] …......104
附錄七 [SPSS軟體分析之報表] …………………………………...105
附錄八 [校訂課程學分規畫表]……….……………………..…......148

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二、英文部分
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  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2017-12-31起公開。
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