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系統識別號 U0026-1707202012362300
論文名稱(中文) 公立高中優質化前導學校教師知覺對學校經營績效之研究—以行政管理為調節變項
論文名稱(英文) A Study on Teachers’ Perception toward Educational Performance of School Management in Public Senior High School Actualization Program Pioneer Schools
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 108
學期 2
出版年 109
研究生(中文) 羅仁宏
研究生(英文) Jen-hung Luo
學號 U36061024
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 80頁
口試委員 召集委員-黃月純
口試委員-郭旭展
指導教授-湯堯
中文關鍵字 高中優質化  前導學校  教師知覺  學校經營績效  行政管理 
英文關鍵字 Senior High School Actualization Program  Pioneer School  Teacher’s Perception  Educational Performance of School Management  Administrative Management 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在透過問卷蒐集進行高中優質化輔助方案與前導計畫執行現況分析,以探討公立高中優質化前導學校教師對於高中優質化輔助方案執行下,教師在教師教學、學生發展及課程提升三個構面上對學校經營績效之知覺,本研究並以行政管理為調節變項,藉以了解行政管理在學校經營績效上,是否有調節效果。最後本研究針對高中優質化輔助方案前導學校進行方案執行建議。本研究以自編問卷、立意取樣方式,蒐集台灣北、中、南公立高中優質化前導學校9所學校,275份教師問卷資料。資料蒐集完成後,研究採用結構方程模式多樣本分析法進行分析。研究發現如下:
一、本研究優質化前導學校經營績效模式與觀察資料有良好的適配度。
二、高中優質化前導學校教師知覺,教師教學可正向預測學校經營績效。
三、高中優質化前導學校教師知覺,學生發展可正向預測學校經營績效。
四、高中優質化前導學校教師知覺,課程提升可正向預測學校經營績效。
五、高中優質化前導學校教師知覺,行政管理能強化課程提升對學校經營績效的正向預測。
承上研究發現,本研究總結結論如下:
一、教師對於高中優質化輔助方案持正向知覺。
二、教師知覺教師教學、學生發展、課程提升能正向預測學校經營績效。
三、教師知覺課程提升對學校經營績效的效果受到行政管理的調節。
英文摘要 The purpose of the study is to analyze and understand the present situation of the implementation of senior high school actualization in public pioneer senior high schools. Furthermore, it is to understand how’s teachers’ perceptions toward the influence of teacher’s instruction, student’s development and curriculum improvement on the educational performance in school management. The study also apply administrative management as the moderator variable to see whether or not there is the moderating effect.
The study administer 275 questionnaires to teachers in 9 public senior high school actualization program pioneer schools in Taiwan, then analyzing the data in structural equation modeling(SEM) with finding as follows: (1) Teacher’s instruction can positively predict the educational performance in school management. (2) Student’s development can positively predict the educational performance in school management. (3) Curriculum improvement can positively predict the educational performance in school management. (4) Administrative management can strengthen the relation of curriculum improvement with the educational performance in school management.
論文目次 目 次 I
表目次 III
圖目次 IV
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討
第一節 國際後期中等教育之趨勢 7
第二節 高中優質化輔助方案推動背景及其演進 12
第三節 高中優質化輔助方案推動重點 21
第四節 學校行政管理與經營績效 28
第三章 研究設計
第一節 研究對象與研究架構 31
第二節 研究自變項與依變項 34
第三節 研究之調節變項 44
第四章 研究結果
第一節 優質化前導學校經營績效模式基本統計分析 45
第二節 優質化前導學校經營績效模式的模式考驗 50
第三節 行政管理在優質化前導學校經營績效模式的調節效果 54
第五章 結論與建議
第一節 結論 57
第二節 建議 59
參考文獻 61
附錄 68
附錄一、研究問卷 68
附錄二、問卷編修來源與說明 71
附錄三、「高中優質化輔助方案」檢核內容 74
附錄四、「高中優質化輔助方案」政策目標與檢核內容 75
附錄五、高中職優質化輔助方案關鍵績效指標簡表 77
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