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系統識別號 U0026-1608201612013800
論文名稱(中文) 建築系力學課程改善之研究─以國立成功大學為例
論文名稱(英文) A New Pedagogy in Mechanics Courses for Architecture Students─A Case Study in National Cheng Kung University
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 建築學系
系所名稱(英) Department of Architecture
學年度 104
學期 2
出版年 105
研究生(中文) 李奇臻
研究生(英文) Chi-Jen Lee
電子信箱 chi.jane.lee@gmail.com
學號 N76034320
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 273頁
口試委員 指導教授-姚昭智
口試委員-姚忠達
口試委員-鍾育霖
口試委員-郭耕杖
中文關鍵字 學用落差  課程改善  體驗式教學  課程成效 
英文關鍵字 The Gap between Learning and Applying  Curriculum Improvement  Experiential Education  Curriculum Evaluation 
學科別分類
中文摘要 在台灣,建築師對於結構專業,通常會委請結構技師代為設計,是業界普遍存在的專業分工。故對於建築系的學生(預設未來為建築師)來說,未來工作所需具備的能力應為結構上的力學觀念,而非如何精密計算結構。但建築系學生學習有關建築結構的課程(材料力學、結構力學等),往往因過多的理論及數學公式而導致學習困難,在無法了解基本力學觀念的情況下,也就無法實際運用於工作,導致學校課程所教與學生在職場所用二者出現落差,這是普遍存在土木、建築領域中結構力學的「學用落差」現象。
本研究為了解學用落差的現況,利用問卷調查研究案例國立成功大學建築系大學部的畢業生,對於學用落差感受的現況,以及對於過往力學課程的意見,並針對材料力學、結構力學分別開設側重手作體驗的材料力學行為實驗,以及整合設計與結構觀念,學習重點偏於實務面的建築結構模擬及構築;為探討上述兩門力學改善課程是否有達到預期開課目的,以觀察法、文件分析法、訪談法、測驗為研究方法,用以評估兩門力學改善課程之成效。研究結果顯示材料力學行為實驗課程確實可幫助學生了解材料力學,建築結構模擬及構築課程藉由實際操作的過程增加與業界接軌的經驗。
英文摘要 Through questionnaire survey aiming at the students graduated from National Cheng Kung University, this study can both understand students’ feeling of “The Gap between Learning and Applying” and collect graduates’ suggestions on mechanics courses. Majority of courses in this department of architecture emphasizes hand-operated experience. Consequently, the course “Experimental Material Mechanical Behavior” and “Building Structure Modelling and Design-Build” use a new pedagogy, seeing and touching instead of difficult mathematical derivation, in teaching Mechanics Courses. This purpose of this study is to discuss whether the courses meet the expectation or not. This study adopts observational technique, document analysis, interviewing, and tests as research methods to evaluate effect on improvements of the courses. The result indicates that it is beneficial for students to understand the material mechanics by seeing and touching experimental courses. During the procedure on manual operation, students can obtain a deeper impression on concepts of mechanism.
論文目次 摘 要
Extended Abstract
誌 謝
第一章 緒論 1
1-1 研究背景與動機 1
1-1-1 研究背景 1
1-1-2 研究動機 4
1-2 研究目的與架構 4
1-2-1 研究目的 4
1-2-2 研究架構 6
1-3 研究方法與工具 7
1-3-1 研究方法 8
1-3-2 研究工具 10
1-4 研究對象與限制 11
1-4-1 研究對象 11
1-4-2 研究限制 12
1-5 研究倫理 12
1-6 名詞釋義 13
1-7 文獻探討 14
第二章 問卷調查 18
2-1 學用落差感受及成大建築力學教學調查問卷18
2-2 「學用落差感受」問卷結果 21
2-3 「成大建築力學教學」問卷結果 29
2-4 小結 31
第三章 課程設計 33
3-1 材料力學行為實驗 33
3-1-1 外力、內力、應力 36
3-1-2 軸力(正向力) 37
3-1-3 剪力 39
3-1-4 彎矩 41
3-1-5 平面應力 42
3-1-6 扭矩 43
3-1-7 梁 45
3-1-8 柱 47
3-1-9 期末競賽 48
3-1-10 課程改善研究報告 50
3-2 建築結構模擬及構築課程介紹 50
3-2-1 結構原理與原則 53
3-2-2 結構分析軟體的使用 55
3-2-3 設計與結構之整合 58
第四章 課程成效 60
4-1 材料力學行為實驗課程成效 60
4-1-1 文件分析結果 60
4-1-2 訪談結果 77
4-1-3 材料力學觀念測驗 91
4-1-4 小結 94
4-2 建築結構模擬及構築課程成效 95
4-2-1 觀察結果 95
4-2-2 文件分析結果 98
4-2-3 訪談結果 110
4-2-4 結構觀念測驗 120
4-2-5 小結 122
第五章 結論與建議 125
5-1 研究結論 125
5-2 研究建議 128
參考文獻 131
附錄一:教室觀察記錄表 133
附錄二:修課學生訪談大綱 134
附錄三:測驗題目 137
附錄四:修課學生訪談同意書 148
附錄五:學用落差感受及成大建築力學教學調查問卷150
附錄六:材料力學行為實驗手冊 153
附錄七:材料力學行為實驗修課學生訪談結果 206
附錄八:建築結構模擬及構築課室觀察結果 234
附錄九:建築結構模擬及構築修課學生訪談結果 238
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論文全文使用權限
  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2016-08-22起公開。
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