進階搜尋


   電子論文尚未授權公開,紙本請查館藏目錄
(※如查詢不到或館藏狀況顯示「閉架不公開」,表示該本論文不在書庫,無法取用。)
系統識別號 U0026-1506201122145500
論文名稱(中文) 以計畫行為理論探討高科技產業之非典型雇用員工之學習行為意向
論文名稱(英文) Exploring the Factors of Atypical Employment Laborer Learning Behavior Intention:the Theory of Planned Behavior Perspective
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 工學院工程管理碩士在職專班
系所名稱(英) Institute of Engineering Management
學年度 99
學期 2
出版年 100
研究生(中文) 楊詠翔
研究生(英文) Yung-Hsiang Yang
學號 n0797119
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 97頁
口試委員 指導教授-蔡明田
口試委員-莊立民
口試委員-李國瑋
中文關鍵字 教育訓練  計劃行為理論  廠務系統  非典型雇用 
英文關鍵字 On the job training  TPB  Facility  Atypical employment 
學科別分類
中文摘要 勞退新制及員工分紅費用化正式實施後,導致採行員工分紅制度的半導體公司,人事成本大為增加。因此各半導體廠廠務單位大量實施將廠務例行性運轉維護工作交由非典型雇用人員進行。尤其在高科技產業廠務部門強調持續穩定及零缺失的例行性運轉維護工作,其非典型雇用人力之學習意向便成為提升人力素質的關鍵之一。
本研究目的係以半導體產業之非典型雇用人員為研究主體,以計畫行為理論(The Theory of Planned Behavior,TPB)分析非典型雇用人員接受教育訓練之學習意圖,提出非典型雇用人員接受教育訓練之學習意圖模式並輔以資源可利用性與自我效能等構面,採用量化研究,以問卷調查法進行。共發放420份問卷,回收340份問卷,其中有效問卷為236份,有效回收率為69.41%,問卷發放及回收時間自西元2010年10月至西元2010年12月為止。資料經由敘述性統計、典型相關分析、ANOVA檢定、驗證性因素分析、結構方程模式等統計方法探究結果,所獲結論如下:
1.非典型雇用人員參與教育訓練之動機多半出自於內在期望。
2.非典型雇用人員參與教育訓練之意圖亦會受到周遭群體的影響。
3.非典型雇用人員對其所能利用之資源及自我效能亦會左右參與意圖。
根據研究結論,本研究針對實務與後續研究方向提出建議。
1.提供誘因鼓勵非典型雇用人員參與教育訓練。
2.建立正向的工作氛圍與合適的組織文化。
3.提供豐沛的學習資源,並持續激發其內在動機。
英文摘要 According to the Implementation Rules of the Labor Pension Act & expensing employee bonus provision was official implementation. To impact the Human Resource Expanses (HRE) & operation cost for provisioned profit sharing system of Semiconductor Corporation. There for, the semiconductor corporation’s facility department popular manner for HRE cost down, the routine operation & maintenance to execute by atypical employment staff. However the semiconductor corporation’s facility department to emphasize zero defact & stability of routine operation & maintenance, To promote quality of atypical employment staff the learning intention to be the key point.
The purpose of this research was atypical employment staff in the semiconductor industry to research the main level. By Theory of Planned Behavior analysis of atypical employment staff received training intened learning. Proposed the atypical employment staff received training intention model. Were distributed and 420 questionnaires and collected 340 questionnaires, of which 236 valid questionnaires, the effective rate was 69.41%, questionnaires and recovery time from October 2010 to December 2010 so far. Through statistical data, canonical correlation analysis, ANOVA, confirmatory factor analysis, structural equation modeling approach to explore the results obtained the following conclusions:
1.Atypical employment of personnel involved in the training of the motivation comes from the inherent expectations of most.
2.Atypical employment of personnel involved in the training of intent will also be affected by the surrounding communities.
3.Best use of atypical employment of its staff resources and self-efficacy will also participate in training about intentions
Based on the findings of this research follow-up for practice and research recommendations:
1.To provide incentives to encourage staff to participate in educational training of atypical employment.
2.To establish a positive working atmosphere and an appropriate organizational culture.
3.To provide rich learning resources, and continue to stimulate their intrinsic motivation.
論文目次 摘要 II
Abstract III
誌謝 V
目錄 VI
表目錄 VIII
圖目錄 X
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 5
第四節 研究範圍 6
第五節 研究流程 7
第二章 文獻探討 8
第一節 高科技產業之定義與其特性 8
第二節 半導體廠務與半導體製程之關聯性 14
第三節 非典型雇用 21
第四節 計劃行為理論 26
第三章 研究方法 38
第一節 研究架構 38
第二節 研究假設 40
第三節 研究變項之操作性定義與衡量 43
第四節 問卷設計 50
第五節 研究對象與資料蒐集 51
第六節 資料分析與統計方法 52
第四章 實證分析結果與討論 57
第一節 研究樣本與變項之敘述性分析 57
第二節 探索性因素分析與信度分析 59
第三節 SEM結構方程式模式分析 67
第五章 結論與建議 79
第一節 實證結果與討論 79
第二節 理論與實務意涵 80
第三節 研究限制 80
第四節 後續研究建議 81
參考文獻 82
附錄 研究問卷 91

參考文獻 1.王信智 (1993),高雄市高職應屆畢業生升學與就業意願之研究,國立高雄師範大學公益教育研究所碩士論文。
2.王國川 (1998),計畫行為理論各成份量表之設計、發展與建立-以青少年無照騎車行為之研究為例,師大學報,43(2):67~91。
3.尤崇湛 (2005),承攬、派遣,轉變了安全根基,工業安全衛生月刊,pp.8~9。
4.江琦雯 (1994),高雄市成人學生參與學習動機之研究,高雄市政府教育局委託。
5.成之約 (1998),淺論派遣勞動及其對勞資關係的影響。就業與訓練雙月刊,第16卷6期:3~11。
6.成之約 (1998),台灣地區勞動派遣的發展及其對勞資關係與勞動政策之研究,行政院國家科學委員會助專題研究計劃成果報告。
7.成之約、鄭津津 (1998),派遣勞動相關法律問題之探討,就業與訓練, 第6卷第6期:12~16。
8.成之約、鄭津津 (2000),派遣勞動的發展現況與未來展望」非典型工作型態發展與勞動策略研討會,行政院勞工委員會綜合規劃處,職訓局主辦。
9.吳慎慎 (1988),台北市婦女團體參與動機及其相關因素之研究,國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
10.吳盛 (2003),以計劃行為理論探討資訊人員的知識分享行為,國立中山大學資訊管理研究所博士論文。
11.吳萬益 (2008),企業研究方法,華泰文化。
12.李宜玲 (2004),南部地區製造業員工參與教育訓練動機與自我效能之研究,國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
13.李佩玲 (2007),高科技產業員工學習動機、訓練成效與工作績效之相關性研究,國立新竹教育大學職業繼續教育研究所碩士論文。
14.李訓谷、陳文亮 (2009),高科技廠房能源使用調查及管理模式建構,科學與工程技術期刊、第五卷、第四期,頁:57-68。
15.李榮信 (2010),以計劃行為理論探討醫療服務人員知識分享行為,國立成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文。
16.何明信 (2000),承攬商臨時工之工作型態及人力資源管理實務之研究-以高雄市石化業為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。
17.余雅屏 (2003),人格特質、自我導向學習以及工作績效之相關係研究,國立中山大學人力資源研究所碩士論文。
18.林如萍 (1991),中等學校教師參與在職進修動機取向研究,國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
19.林佳穎 (2005),成年婦女參與台北市社區大學的學習動機與自我導向學習傾向之研究,中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。
20.林震岩 (2008),多變量分析:SPSS的操作與應用,智勝。
21.周信旗(2002),人力資源彈性化任用管理之研究:以我國派遣勞動為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。
22.洪國珍 (2008),傳統製造業員工接受教育訓練整合行為意向之研究,高苑科技大學經營管理研究所碩士論文。
23.施玉娟 (1991),成人參與社區大學學習動機之研究,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
24.紀茂嬌(2002),公立大學行政人員訓練意願影響因素之研究,國立中正大學勞工研究所碩士論文。
25.翁玉珍 (2000),派遣勞動對派遣員工的功能評估研究,國立中正大學勞工研究所碩士論文。
26.徐嘉立 (2004),半導體建廠規劃及工程管理,清大自強基金會教材。
27.徐嘉立 (2004),半導體廠務系統工程簡介,清大自強基金會教材。
28.徐嘉立 (2005),全面廠務服務方案之研究-以半導體產業為例,國立清華大學EMBA碩士論文
29.陳訓祥 (1987),我國專科補習學校成人學生中途退學及其相關因素之研究,台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
30.陳正良 (1994),「派遣勞工之僱用關係與勞動條件」,勞資關係月刊,
12卷,12期,頁:6~15。
31.陳怡華 (1999),我國國民中學補習學校學生學習參與障礙及其因應策略之研究-以台北縣為例,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
32.陳秀惠 (2000),企業經理人就讀企業管理碩士在職進修專班動機與選擇行為之研究,國立台北大學企業管理學系碩士論文。
33.陳柏舟 (1999),影響在職人士參與碩士課程進修之決策因素,大業大學工業關係研究所碩士論文。
34.陳秀惠(2000),企業經理人就讀企業管理碩士在職進修專班動機與選擇行為之研究,國立台北大學企業管理學系碩士論文。
35.陳錦慧 (2002),非典型聘僱的決定因素及績效之探討,國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。
36.陳志樺(2002),成人技職繼續教育參與動機與障礙因素之相關研究,國立彰化師範大學工業教育學系博士論文。
37.陳香蘭 (2005),某醫學中心護理人員終身學習行為意向及終身學習護照滿意度之探討,國立中山大學醫務管理研究所碩士論文。
38.陳俐穎 (2005),影響高科技人才對人力派遣之行為意向模式探討,國立成功大學企業管理學系碩士論文。
39.國科會 (1997),中華民國科技白皮書,行政院國家科學委員會。
40.許雅惠(2002),Peter Jarvis 著,成人及繼續教育-理論與實務,五南。
41.郭秋勳 (1990),影響高級職業學校教師參與在職進修教育訓練因素研究,國立政治大學教育研究所博士論文。
42.曾國鴻(1995)。高雄市市民學苑成人參與職業教育之影響因素研究。高雄師大學報,6,頁:27~44.
43.曾文威 (2007),以計畫行為理論與組織公民行為探討電子商務旅行社員工之知識分享行為,靜宜大學觀光事業學系暨研究所碩士論文。
44.黃利文 (2000),勞動派遣業對勞資關係之衝擊。國立政治大學勞工研究所碩士論文。
45.黃仕儀 (2001),我國勞動派遣法制化之研究。國立中正大學碩士論文。
46.黃美玲(2001),成人參與非同步遠距教育學習動機及學習意向研究,國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文。
47.黃國柱 (2002),非典型雇用對退休及相關福利保障制度之探討,國立中正大學碩士論文。
48.楊丁元、陳慧玲 (1996),業競天擇-高科技產業生態,工商時報社。
49.楊文英 (2004),桃園縣成年婦女參與社區大學學習動機取向之研究,中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。
50.楊式昌 (2007),勞動派遣之概要觀念與說明,技師月刊,44卷,頁:73~79。
51.新竹科學園區管理局出版物 (1998),新竹科學園區。
52.廖文靜 (1989),空中大學女生參與動機取向之研究,國立政治大學教育研究所所碩士論文。
53.鄭琇芬 (1996),成功社區老年民眾參與衛生教育活動之動機與障礙因素探討,國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文。
54.蔡如婷(1997)。大學企業推廣教育班學員參加動機及選擇行為之研究,東華大學企業管理所碩士論文。
55.蔡鴻璋 (2006),技術服務廠商工程師供給彈性策略規劃模式之研究,國立中央大學土木工程學系碩士論文。
56.鄭進丁、吳培源 (1982),高雄市高職工科學生升學及就業意願之調查分析,工業職業教育,第3卷,第9期,頁:3~7。
57.鄭小池 (1990),成人參與繼續教育之社會結構障礙研究,台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
58.鄭津津 (1998),派遣勞動相關法律問題之探討,就業與訓練,第6卷,第6期,頁:12~16。
59.賴蕙君 (2000),嘉義市國中教師終生學習行為意圖及其影響因素之研究-計畫行為理論的驗證,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
60.劉瑞圖 (1998),從研究發展到技術升級,工業簡訊,頁:36-42。
61.盧耀泰(2002),國中生參與四健推廣教育之研究,國立中興大學農業推廣教育研究所碩士論文。
62.簡建忠(1995)。我國成人參與學習的動機與阻礙因素之探討,人力資源學報,5,頁:63~77。
63.顏金郎 (2003),嘉義縣山區原住民參與成人教育活動的學習動機與滿意度之研究,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
1.Ajzen, I., & Fishbein, M. (1969). Prediction of behavioral intentions in a choice situation. Journal of Experimental Social Psychology, 5(4), pp.400.
2.Ajzen, I., & Fishbein, M. (1975). Bayesian analysis of attribution processes. Psychological Bulletin, 82(2), pp.261-277.
3.Ajzen, I., & Fishbein, M. (1977). Attitude-behavior relations - theoretical-analysis and review of empirical-research. Psychological Bulletin, 84(5), pp.888-918.
4.Ajzen, I., & Fishbein, M. (1978). Use and misuse of bayes theorem in causal attribution – don’t attribute it to ajzen and fishbein either. Psychological Bulletin, 85(2), pp.244-246.
5.Ajzen, I. (1980). Understanding events - affect and the construction of social-action - heise, dr. Contemporary Psychology, 25(10), pp.775-776.
6.Ajzen, I. (1981). Message-attitude-behavior relationship - theory, methodology, and application - cushman, dp, mcphee,rd. Contemporary Psychology, 26(12), pp.964-966.
7.Ajzen, I., & Madden, T. J. (1986). Prediction of goal-directed behavior - attitudes, intentions, and perceived behavioral-control. Journal of Experimental Social Psychology, 22(5), pp.453-474.
8.Ajzen, I. (1987a). Attitudes, traits, and actions - dispositional prediction of behavior in personality and social-psychology. Advances in Experimental Social Psychology, 20, pp.1-63.
9.Ajzen, I. (1987b). Communication and persuasion - central and peripheral routes to attitude-change - petty,re, cacioppo,jt. Contemporary Psychology, 32(12), pp.1009-1010.
10.Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), pp.179-211.
11.Anderson, J. C., Rungtusanatham, M., Schroeder, R. G., & Devaraj, S. (1995). A path analytic model of a theory of quality management underlying the Deming management method:Preliminary empirical findings. Decision Sciences, 26(5), pp.637-658.
12.Ajzen, I. (2002). Perceived behavioral control, self-efficacy, locus of control, and the theory of planned behavior. Journal of Applied Social Psychology, 32(4), pp.665-683.
13.Bagozzi, R. (1980). Causal Models in Marketing. N.Y. : Wiley.
14.Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavior change. Psychological review, 84(2), pp.191-215.
15.Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37(2,February), pp.122-147.
16.Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ.
17.Bandura, A., & Jourden, F. J. (1991). Self-regulatory mechanisms governing the impact of social comparison on complex decision making. Journal of Personality and Social Psychology, 60(6), pp.941-951.
18.Bentler, P. M. (1995). EQS Structural Equations Program Manual, Encino CA: Multivariate Software Inc.: Berman, S.L.; Down, J.; Hill.
19.Boshier,R.(1971).Motivational orientation of adult education participation:A factor analytic ewploration of Houle’s typlohgy. Adult Education ,21(2),pp.3-26.
20.Boshier, R(1973).Educational participation and dropout:A theoretical mokel. Adults Education (USA), 23(4), pp.255-282.
21.Bright, A. D., & Fishbein, M. (1993). Application of the theory of reasoned action to the National Park Service's controlled burn policy. Journal of Leisure Research, 25(3), 263.
22.Carnoy, Martin. (1985). "The Political Economy of Education." International Social Science Journal Vol. 37, no. 2 (Jan.), pp.157-73.
23.Goodnow, B. (1982). Increasing enrollment through benefit segmentation. Adult Education,32(3),pp.89-103.
24.Gee-Woo Bock;Jae-Nam Lee;Robert W. Zmud;Young-Gul Kim. (2005) Behavioral Intention Formation In Knowledge Shering:Examining The Roles Of Extrinsic Motivators, Social-Psychological Forces, And Organizational Climate. MIS Quarterly Vol.29 No. 1, pp.87-111.
25.Haag, U. (1976). Psychological foundations of motive for participation in adult education. Unpublished M.A.Thesis, University of British of Columbia.
26.Heberlein, T. A., & Black, J. S. (1976). Attitudinal specificity and prediction of behavior in a field setting. Journal of Personality and Social Psychology, 33(4), pp.474-479.
27.Joseph, H. J. (1980). The influence of selected socio-demographic factors and motivational orientation on enrollment persistence of adult part-time students in university course. Unpublished doctoral dissertation, North Carolina State University at Raleigh.
28.Kleingartner & Anderson P., (1987), Technological discontinuities and organizational environments, Administrative Science Quarterly, Vol:32 , pp.439-465.
29.Rezabek, R. J. (1998). A study of the motives, barriers, and enablers affecting participation in adult distance education classes in an lowa community college. University of Northern Iowa. ISBN : 0-599-30294-1. DAI-A 60/05, 1434.
30.Shanklin, W. L. and Ryan, J. K.. 1984. Organizing for High-Tech Marketing. Harvard Business Review. pp.164-171.
31.Sheffield, S.B. (1964). The Orientation of Adult Continuing Learners, In D. Solomon (ED.), The Continuing Learners. Chicago : Center for the Study of Liberal Education for Adult.
32.Shepherd, R. (2007). Commentary on Shepherd, R. & Towler, G. (1992) Nutrition knowledge, attitudes and fat intake: application of the theory of reasoned action. Journal of Human Nutrition and Dietetics; 5, 387-397. Journal Of Human Nutrition And Dietetics: The Official Journal Of The British Dietetic Association, 20(3), pp.170-170.
33.Sovie, M.D. (1972). The relationship of learning orientations, nursing activities, and continuing education. Unpublished doctoral dissertation, Syracuse University.
34.Wai,D.M.E. (1993).What motivates nurses to participate in continuing education? Unpublished M.S.N. thesis, Southern Connecticut State University.
35.Winter, A.S. (1991). A Study of the motivations and product benefit perceptions of adult undergraduate degree students at Shippensburg University. Unpublished doctoral dissertation, Pennsylvania State University.
論文全文使用權限
  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2011-06-27起公開。
  • 同意授權校外瀏覽/列印電子全文服務,於2021-06-16起公開。


  • 如您有疑問,請聯絡圖書館
    聯絡電話:(06)2757575#65773
    聯絡E-mail:etds@email.ncku.edu.tw