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系統識別號 U0026-1007201716045800
論文名稱(中文) 我國公立國民中小學教師專業權能與勞動權之相關研究
論文名稱(英文) A Study on the Relationship between Teacher Empowerment and Labor Rights of Primary and Secondary School Teachers in Taiwan
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 105
學期 2
出版年 106
研究生(中文) 顏敏夙
研究生(英文) Min-Su Yen
學號 u36031053
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 170頁
口試委員 指導教授-湯堯
口試委員-蔡景仁
口試委員-蔡清華
中文關鍵字 教師專業權能  教師勞動權  教師權利與義務 
英文關鍵字 Teacher Empowerment  rights and obligations of teachers 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討我國公立國民中小學教師對其專業權能及勞動權的認知與瞭解,進而分析教師專業權能與勞動權之競合關係,目的為保障教師之工作權利義務,提升教師之專業地位,兼顧學生的學習受教權,共創親、師、生之三贏局面。此外,依據研究結果,提供師資培育機關、教育及學校行政機關在教師專業權能與勞動權之教學研究或政策上的參考。
  本研究以臺灣本島地區公立國中小學教師為研究對象,採文獻分析、問卷調查方式進行研究,共發出1,435份問卷,有效問卷1,106份,有效回收率77.07%。資料經整理後,利用描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、逐步多元迴歸等統計方法加以分析問卷資料。歸納本研究結果,得到結論如下:
一、我國公立國民中小學教師專業權能與勞動權現況屬中高程度,即國民中小學教師對專業權能與勞動權的認知表現積極。
二、部分不同背景因素對國民中小學教師專業權能與勞動權有差異存在。
三、我國公立國民中小學教師專業權能與勞動權有正相關,即教師專業權能愈高,教師對勞動權認知也愈高。
四、我國公立國民中小學教師勞動權與專業權能具有正向預測力。
英文摘要 This study was to investigate the cognition and understanding of empowerment and labor rights of public primary and secondary school teachers in Taiwan, and to analyze the relationship between teacher empowerment and labor rights. The purpose is to ensure the rights and obligations of teachers, to enhance the professional status of teachers, to take into account the students’ right to education, and to co-create three win situation among parents, teachers and students. In addition, the results of the study can provide reference for the center of teacher education, education and school administration in the teacher empowerment and teachers’ labor rights of teaching research or policy reference.
論文目次 中文摘要………………………………………………………………………………… Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………………………… Ⅱ
謝誌……………………………………………………………………………………… Ⅳ
表目錄…………………………………………………………………………………… Ⅶ
圖目錄…………………………………………………………………………………… Ⅸ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 理論與文獻探討 9
第一節 我國教師專業權能與教師勞動權的歷史演進 9
第二節 國民中小學教師專業權能與教師勞動權的意義與內涵 26
第三節 國民中小學教師專業權能與教師勞動權的理論依據 41
第四節 國民中小學教師專業權能與勞動權之相關研究 47
第三章 研究設計與實施 63
第一節 研究架構 63
第二節 研究方法 64
第三節 研究對象與抽樣 67
第四節 研究工具 71
第五節 資料處理與分析 80
第四章 研究結果與討論 83
第一節 國民中小學教師專業權能與勞動權之整體知覺分析 83
第二節 不同背景變項的國民中小學教師對專業權能與勞動權之知覺差異分析 92
第三節 國民中小學教師對專業權能與勞動權之相關分析 111
第四節 國民中小學教師對專業權能與勞動權之預測力 113
第五節 綜合討論 117
第五章 結論與建議 123
第一節 研究結論 123
第二節 建議 125


參考文獻 129
英文部份 129
中文部份 131
附錄 137
附錄一 國民中小學教師專業權能與勞動權調查問卷(專家效度版) 137
附錄二 國民中小學教師專業權能與勞動權調查問卷(預試版) 151
附錄三 我國公立國民中小學教師專業權能與勞動權調查問卷(正式版) 159
附錄四 量表回收統計情形一覽表 167
參考文獻 參考文獻
英文部份
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