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系統識別號 U0026-0909201311402200
論文名稱(中文) 輔助自閉症孩童動機探索之15張圖卡設計
論文名稱(英文) Design the Fifteen Observation Cards to Assist the Motivation Exploration for Autistic Children
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 工業設計學系
系所名稱(英) Department of Industrial Design
學年度 102
學期 1
出版年 102
研究生(中文) 梁瑜
研究生(英文) Yu Liang
學號 P36994060
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 148頁
口試委員 指導教授-陳建旭
口試委員-吳豐光
口試委員-林玲伊
口試委員-陳官琳
中文關鍵字 自閉症兒童  觀察線索  互動式 
英文關鍵字 Autistic Children  The observed clues  Interactive. 
學科別分類
中文摘要 本研究透過個案訪談與觀察,發現善用有效的方法、快速的讓與自閉症個案接觸之關係人互相分享對孩童在不同環境與狀況下的理解與經驗能加強彼此間的互動性,且更能協助這些相關人士了解自閉症孩童的不同面向。因此本研究旨在以設計觀點設計出「觀測自閉症兒的15張輔助圖卡」,並透過操作運用所得之觀察線索與自閉症個案相關人士包含:家長、職能治療師或心理師、設計師與特教老師之綜合討論,強化父母、教師與治療師間的溝通,透過各領域專業間的整合,以便自閉症孩童的狀況被全方面的透析了解。透過文獻回顧並轉化IDEO創新圖卡的設計概念,運用設計方法設計出本研究之圖卡,可發現透過以觀測自閉症兒的15張輔助圖卡操作的過程中歸納出幾個結論:
一:提供一個多方互動且系統化的方式,幫助與個案接觸關係人找出個案在各方面的觀察線索。
二:此模式可適用於不同之自閉症個案,能有效率的協助與個案相關人士,包含:家長、特教老師、治療師或心理師,彼此間關係更緊密以了解自閉症孩童在不同環境空間之情況。
英文摘要 This research discovers an effective way through case interview and observation to make multidiscipline team members including parents, special education teachers, occupational therapists and psychologists share their understanding and experience of children with autism under different circumstances. To strengthen their interactivity, this study aims to design the "15 observing cards for autistic children," and the observing cards are created by using design method. Researchers transform the concept of the IDEO method cards to create observing cards in reference review. The 15 observing cards for autistic children provide better methods for those people related to autism cases. The concluded findings are:
1. Systematic and interactive ways for relevant people to observe and discover the clues of children with autism are provided.
2. The method can be applied to different autism cases. It efficiently helps to better understand autistic children in different environments by enhancing the communication and relationship between those related to autism cases such as parents, special education teachers, occupational therapists and psychologists.
論文目次 摘要 II
ABSTRACT III
誌謝 IV
表目錄 IX
圖目錄 X
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2研究目的 3
1.3研究範圍 5
1.4研究架構 6
第二章 文獻探討 7
2.1自閉症 8
2.2自閉症兒童之評量方法 18
2.2.1 特殊教育評量的涵義 18
2.2.2 自閉症相關正式評量 19
2.2.3 自閉症相關非正式評量 23
2.2.4 小結 25
2.3 IDEO 27
2.3.1 IDEO 設計公司簡介 27
2.3.2 IDEO Method Cards 27
2.3.3 IDEO Method Cards與自閉症兒童之關連性 30
2.3.4 小結 31
第三章 圖卡設計 32
3.1圖卡設計要素 32
3.1.1 IDEO 圖卡概念轉化 33
3.1.2 關係人之所屬活動領域 34
3.2圖卡設計架構 35
3.2.1文獻回顧關鍵字整理 35
3.2.2 KJ法 (KJ Method) 36
3.2.3 關鍵字KJ法結果歸納 37
3.3圖卡設計脈絡 41
第四章 圖卡操作規劃與進行 44
4.1 圖卡操作規劃階段 45
4.1.1 觀測自閉兒的15張輔助圖卡 45
4.1.2 線索記錄表 47
4.1.3 圖卡操作前後比較表 48
4.2 圖卡操作進行階段 49
4.2.1 研究對象 49
4.2.2 地點 49
4.2.3 圖卡操作流程 50
4.2.4 圖卡資料蒐集方法 51
4.2.5 圖卡資料分析方法 51
第五章 結果與討論 52
5.1「線索記錄表」結果分析 53
5.1.1 個案記錄A 54
5.1.2 個案記錄B 56
5.1.3 個案記錄C 58
5.1.4 個案記錄D 60
5.2深度訪談討論 62
5.2.1 個案A深度訪談討論 63
5.2.2 個案B深度訪談討論 65
5.2.3 個案C深度訪談討論 67
5.2.4 個案D深度訪談討論 69
5.2.5 深度訪談結果分析 71
5.3「圖卡操作前後比較表」結果分析 73
5.3.1 「圖卡操作前後比較表」探討 74
5.3.2 小結 80
5.4綜合檢討 81
5.4.1 圖卡設計檢討 81
5.4.2 觀測自閉症兒的15張輔助圖卡的功用 81
5.4.3 小結 82
第六章 結論 83
6.1 結論與建議 83
6.2 未來發展 85
參考文獻 86
附錄 89
附錄一:自閉症關鍵字 89
附錄二:基本資料表 94
附錄三:圖卡操作前後比較表 96
附錄四:線索記錄表 98
附錄六:觀測自閉症兒的15張輔助圖卡 111
附錄七:四組個案線索記錄表 127
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  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2016-10-29起公開。
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