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系統識別號 U0026-0812200914190315
論文名稱(中文) 國中生生活壓力、正向壓力因應策略與幸福感之關聯性研究
論文名稱(英文) The Relationships among Life Stress of Junior High School Students, Positive Stress Coping Strategy, and Well-being
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 96
學期 2
出版年 97
研究生(中文) 馮麗君
研究生(英文) Li-Jiun Feng
學號 u3695111
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 127頁
口試委員 指導教授-董旭英
口試委員-陸偉明
口試委員-楊士隆
中文關鍵字 幸福感  生活壓力  正向壓力因應策略 
英文關鍵字 well-being  positive stress coping strategy  life stress 
學科別分類
中文摘要   本研究主要目的為︰(1) 探討國中生的幸福感現況。(2) 探討國中生的生活壓力現況。(3)探討國中生採用正向壓力因應策略的現況。(4)探討生活壓力對國中生幸福感之影響。(5)探討正向壓力因應策略對國中生幸福感之影響。(6)探討正向壓力因應策略對國中生生活壓力與幸福感關係之影響。本研究之受試者為台南縣地區之國中生,採分層隨機叢集抽樣,抽取十所國中共948名學生,將所得資料以描述統計、皮爾森積差相關、巢式迴歸分析模式等統計方法進行處理與分析。
  本研究結果顯示:(1)生活壓力層面之「身心發展壓力」會降低國中生幸福感、自我肯定幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感;「人際交往壓力」會降低國中生人際相處幸福感及正負情緒反應幸福感;「家庭生活壓力」會降低國中生幸福感、人際相處幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感。(2)正向壓力因應策略之「自我調適與面對策略」、「人際支持策略」及「身心抒解活動」皆會提高國中生幸福感、自我肯定幸福感、人際相處幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感,然唯有「自我調適與面對策略」可提高國中生正負情緒反應幸福感。(3)納入正向壓力因應策略變項後,發現生活壓力與國中生幸福感、自我肯定幸福感、人際相處幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感之關聯性未受影響。(4)納入性別、年級控制變項後,發現生活壓力與國中生幸福感、自我肯定幸福感、正負情緒反應幸福感、身心健康幸福感及生活滿意幸福感之關聯性沒有改變,然身心發展壓力與國中生人際相處幸福感間存在著相關性。最後,本研究根據研究結果進行討論並提出建議,以作為家庭、學校教育與未來研究之參考。
英文摘要   The purposes of the study were to investigate:(a)the situation of well-being of junior high school students;(b)the situation of life stress of junior high school students;(c)the situation of junior high school students to use positive coping strategy of stress;(d)whether life stress had the influence on well-being;(e)whether positive coping strategy of stress had the influence on well-being.(f)whether positive coping strategy of stress had the influence on the relationship between life stress and well-being. The sample in this study consisted of 948 students from 10 junior high schools in Tainan County. In this study, statistical analyses included descriptive statistics, correlation analysis and nested regression model analysis.
  The result revealed that:(a)the developmental stress of individual body and mind could reduce well-being, self-affirmation well-being, positive and negative emotion respondence well-being, body and mind health well-being, and life satisfaction well-being. The stress of interpersonal relationships could reduce interpersonal relationship well-being and positive and negative emotion respondence well-being. The stress of family life could reduce well-being, interpersonal relationship well-being, positive and negative emotion respondence well-being, body and mind health well-being, and life satisfaction well-being.(b)self-regulation and confrontation strategy, interpersonal relationship support strategy, and body and mind release strategy could raise well-being, self-affirmation well-being, interpersonal relationship well-being, body and mind health well-being, and life satisfaction well-being, but only self-regulation and confrontation strategy could raise positive and negative emotion respondence well-being.(c)when positive coping strategy of stress variables were included, the significant relationships between life stress and well-being, self-affirmation well-being, interpersonal relationship well-being, positive and negative emotion respondence well-being, body and mind health well-being, life satisfaction well-being weren’t changed.(d)when control variables were included, the significant relationships between life stress and well-being, self-affirmation well-being, positive and negative emotion respondence well-being, body and mind health well-being, life satisfaction well-being weren’t changed, but the developmental stress of individual body and mind and interpersonal relationship well-being had significant relationship.
  Finally, possible explanations for these findings and implications were discussed. Based on the findings, this study also proposed some relevant suggestions that could be a reference to family education, school counseling and future researches.
論文目次 中文摘要Ⅰ
英文摘要Ⅱ
誌謝Ⅲ
目錄Ⅳ
表目錄Ⅵ
圖目錄Ⅸ

第一章緒論1
第一節研究動機1
第二節研究目的3
第三節名詞釋義4

第二章文獻探討6
第一節幸福感6
第二節生活壓力12
第三節幸福感與生活壓力之研究17
第四節壓力因應策略18
第五節正向壓力因應策略與幸福感之研究26
第六節生活壓力與正向壓力因應策略及幸福感之研究28

第三章研究方法30
第一節研究分析架構30
第二節研究問題與研究假設32
第三節研究對象41
第四節變項測量及研究工具42
第五節資料處理與統計分析49

第四章研究結果與討論51
第一節各變項之描述統計分析51
第二節國中生生活壓力、正向壓力因應策略與幸福感之相關情形56
第三節影響國中生幸福感之因素探討63
第四節綜合討論85

第五章結論與建議102
第一節研究結論102
第二節研究建議109

參考文獻111
中文部分111
西文部分116

附錄一120
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