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系統識別號 U0026-0812200911060757
論文名稱(中文) 單親高中職學生生涯自我概念之相關因素研究
論文名稱(英文) A Research on Career Self-concept and its Relevant Factors of high school students from a single-parent family
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 92
學期 2
出版年 93
研究生(中文) 黃小真
研究生(英文) Hsiao-Chen Huang
電子信箱 smalltrue.tw@yahoo.com.tw
學號 u3691107
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 104頁
口試委員 指導教授-饒夢霞
口試委員-程炳林
口試委員-尹玫君
中文關鍵字 生涯自我概念  高中職學生  單親 
英文關鍵字 single-parent  high school student  career self-concept 
學科別分類
中文摘要   本研究的研究目的為:(一)探討單親高中職學生之生涯自我概念的現況。(二)探討單親高中職學生之個人因素(性別、人格特質)、家庭因素(單親原因、失親時間、依親對象、父母教養方式)、學校因素(同儕影響、在校活動參與)與生涯自我概念之相關情形。(三)分析比較單親高中職學生與雙親高中職學生在生涯自我概念之差異情形。(四)綜合研究結果,提出具體建議,以期有助於輔導單親高中職學生朝正向之生涯自我概念發展。為完成前述的目的,本研究抽取中南部地區十一所高中職學校共634人為研究樣本(單親253人、雙親381人)。研究工具包括基本資料調查表、性格自評量表、子女知覺父母教養方式量表以及生涯自我概念量表。本研究所蒐集的資料以單因子重複量數變異數分析、t考驗、Hotelling T2考驗、多元迴歸分析、典型相關、單因子單變項變異數分析及單因子多變項變異數分析來考驗各項假設。
本研究的發現如下:
一、 單親高中職學生在五項生涯自我概念上有差異,其中以「生涯興趣」為最高,而以「生涯認識」為最低。
二、 男女單親高中職學生在整體生涯自我概念及「生涯能力」、「生涯抱負」、「生涯興趣」、「生涯價值」、「生涯認識」上均無顯著差異。
三、 單親高中職學生人格特質之外向性、和善性與聰穎開放性可正向預測其生涯自我概念,其中以聰穎開放性的預測力為最大。
四、 單親高中職學生人格特質與其生涯自我概念之五項分量表之間有典型相關。
五、 不同單親原因、失親時間、依親對象之單親高中職學生在生涯自我概念上無顯著差異。
六、 單親高中職學生父母教養方式之溺愛保護可負向預測其生涯自我概念,開明自主則可正向預測其生涯自我概念,其中以開明自主的預測力為最大。
七、 嚴格專制與生涯價值、開明自主與生涯能力、開明自主與生涯抱負、開明自主與生涯興趣之間達顯著正相關,並以開明自主與生涯能力之間的相關最高。
八、 高同儕影響、高在校活動參與之單親高中職學生在整體生涯自我概念顯著較高。
九、 單親與雙親高中職學生之生涯自我概念並無顯著差異。
  本研究根據研究結果提出建議,以供教師、學校及相關單位未來進一步研究與輔導之參考。

英文摘要   The purposes of this study were to: (a) investigate the current situation of career self-concept of high school students from a single-parent family, (b) explore the individual factors (i.e. gender and personality traits), family factors (i.e. the reasons of being single-parent, the time of losing parent, the attachment to single-parent, and parenting styles), and school factors (i.e. the influence of peers, participation of school activities) for the influence of career self-concept of high school students from a single-parent family, (c) compare the differences of career self-concept between the students from a single-parent family and a parental family. The participants are 634 students (single-parent students 253 and parental students 381) from 11 high schools in central and southern Taiwan. The instruments used in this study included Personality Trait Questionnaire, Parenting Style Questionnaire and Career Self-concept Questionnaire. The statistical methods used to analyze the data were one-way repeated measures ANOVA, t-test, Hotelling’s T2, multiple regression analysis, Canonical correlation, one-way ANOVA, and one-way MANOVA.
  The major findings were as the following: (1) For the group of single-parent subjects, the score on career interest is the highest, but the career knowledge is the lowest. (2) Gender in whole career self-concept was not significant for high school students from a single-parent family. (3) The extraversion, agreeableness, and intellectual openness of personality traits could predict subjects’ career self-concept positively. (4) There was canonical correlation between personality traits and career self-concept of high school students from a single-parent family. (5) The differences in the reasons of being single-parent, the time of losing parent, and the attachment to single-parent of high school students from a single-parent family on career self-concept were not significant. (6) The indulgent-protective parenting could predict career self-concept negatively; however the democratic-authoritative parenting could predict positively. (7) The democratic-authoritative parenting was related to career ability positively, the authoritarian parenting was related to career value positively, the democratic-authoritative parenting was related to career aspiration positively, the democratic-authoritative parenting was related to career interest positively, among them, the first correlation is the highest. (8) The subjects who participated more school activities and had higher influence to peers had higher career self-concept. (9) No significant difference existed between single-parent subjects and parental subjects regarding their career self-concept.
  Based on the findings in this research, suggestions for career counseling of high school students from a single-parent family and directions for future research were provided.

論文目次 中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目次 Ⅲ
表目次 Ⅴ
圖目次 Ⅶ

第一章 緒論
第一節 研究動機 01
第二節 研究目的 06
第三節 研究問題 07
第四節 名詞釋義 07

第二章 文獻探討
第一節 單親家庭之相關理論與研究 12
第二節 生涯自我概念之相關理論與研究 29

第三章 研究方法
第一節 研究架構 46
第二節 研究假設 47
第三節 研究樣本 48
第四節 研究工具 50
第五節 資料分析 55

第四章 研究結果
第一節 全體受試高中職學生生涯自我概念之現況 56
第二節 單親高中職學生生涯自我概念之差異分析 57
第三節 不同背景變項單親高中職學生生涯自我概念之分析 60
第四節 單親與雙親高中職學生生涯自我概念之差異分析 84

第五章 討論、結論與建議
第一節 討論 80
第二節 結論 85
第三節 建議 87

參考文獻
中文部分 91
英文部分 97

附錄
附錄一 基本資料調查表 99
附錄二 人格特質量表 100
附錄三 子女知覺父(母)教養方式量表 101
附錄四 生涯自我概念量表 103
參考文獻 一、中文部分
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論文全文使用權限
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