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系統識別號 U0026-0812200910371947
論文名稱(中文) 國中小學生自尊與自我概念、生活適應關係之研究
論文名稱(英文) The Relations between Self-esteem, Self-concept and Live Adjustment of the Middle and Primary School Students
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 91
學期 2
出版年 92
研究生(中文) 沈如瑩
研究生(英文) Jung-Ying Shen
學號 u3690104
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 187頁
口試委員 口試委員-饒夢霞
指導教授-趙梅如
口試委員-吳裕益
中文關鍵字 生活適應  自我概念  自尊 
英文關鍵字 self-concept  self-esteem  live adjustment 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在編製一份「學生自尊量表」,以了解國中小學生自尊的發展情形,並進而探討自尊與自我概念、生活適應的關係。
本研究以台南地區國小三至六年級及國中一、二年級學生為研究對象,採分層比例隨機抽樣抽取639名國中小學生為樣本進行量表施測。研究工具包括「學生自尊量表」、「學生自我概念量表」及「學生生活適應量表」。並以驗證性因素分析、描述統計、多變項T2考驗、單因子多變項變異數分析、積差相關及典型相關等統計方法進行分析。
研究結果顯示:(1)學生自尊之一階及二階驗證性因素分析模式皆有相當良好的適配情形,且一階模式能較簡約的解釋學生自尊的心理構念;(2)國中小女生無論在整體上或是學習、服從、循規及利他等方面的自尊發展皆顯著高於男生;(3)整體而言,不同教育階段之國中小學生之自尊發展有差異,大致以國小中年級為最高,國小高年級呈現較低落的現象,隨即在國中階段則又有回升的趨勢;(4)國中小學生之正、負向自我評價呈顯著負相關;(5)整體而言,國中小學生之自尊與自我概念呈顯著正相關,其中學習、循規及利他等方面的自尊感分別與教師互動、同儕關係及道德價值等方面之自我概念有密切的相關;(6)整體而言,國中小學生之自尊與生活適應呈顯著正相關,其中利他方面的自尊感分與同儕互動方面之生活適應有密切的相關。
英文摘要 The purpose of this research is to build a Student Self-esteem Questionnaire for the middle and primary school students to figure out the development of self-esteem of the middle and primary school students, and the relations between the self-esteem, self-concept and live adjustment of the middle and primary school students.
The research employed a stratified random sampling method and selected totally 639 students from the 3rd ~ 6th grade students of primary schools and from 1st ~ 2nd grade students of middle schools in Tainan. Each student was administered questionnaires assessing self-esteem, self-concept and live adjustment. The data was analyzed by confirmatory factor analysis, descriptive statistics, Hotelling T2, one-way MANOVA, product-moment correlation, and canonical correlation.
The research results show: (1) By using first and second order confirmatory factor analysis to examine the model, we found overall model fit indices indicated that the student self-esteem model fitted the observed data well. (2) On learning, rules obedience, or following and altruism, the development of self-esteem of the girls are always better than that of boys. (3) Different stages of students got different response of self-esteem. On the development of self-esteem, in the primary school, the junior students are better than senior students. But in the middle school, the senior students are better than junior students. (4) The positive self-evaluation and negative self-evaluation got negative correlation. (5) Over all, the self-esteem and self-concept of students got positive correlation, especially in learning, following and altruism that greatly related with morality evaluation and interaction with teachers and friends. (6) Most of all, the self-esteem and live adjustment got positive correlation, especially in altruism. Also, the interaction with friends was related intimately.
論文目次 第一章 緒論…………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 4
第三節 研究問題……………………………………………… 4
第四節 重要名詞釋義………………………………………… 5
第二章 文獻探討……………………………………………… 9
第一節 自尊的理論…………………………………………… 9
第二節 自尊與自我概念的關係……………………………… 35
第三節 自尊與生活適應的關係……………………………… 49
第三章 研究方法……………………………………………… 57
第一節 研究架構……………………………………………… 57
第二節 研究假設……………………………………………… 58
第三節 研究對象……………………………………………… 58
第四節 研究工具……………………………………………… 61
第五節 資料處理與統計方法………………………………… 82
第四章 研究結果與討論……………………………………… 85
第一節 學生自尊模式之驗證………………………………… 85
第二節 國小學生自尊之分析………………………………… 98
第三節 自尊與自我概念之關係……………………………… 117
第四節 自尊與生活適應之關係……………………………… 129
第五章 結論與建議…………………………………………… 139
第一節 主要發現……………………………………………… 139
第二節 結論…………………………………………………… 143
第三節 建議…………………………………………………… 147
參考書目 ……………………………………………………… 149
附錄
附錄一 自我評價開放式問卷………………………………… 157
附錄二 關鍵字詞歸納表 1…………………………………… 159
附錄三 關鍵字詞歸納表 2…………………………………… 161
附錄四 自我評價調查問卷…………………………………… 163
附錄五 關鍵字詞次數統計表………………………………… 167
附錄六 學生自尊量表(預試)……………………………… 169
附錄七 學生自尊量表(預試)題目分析…………………… 173
附錄八 學生自尊量表(正式)……………………………… 181
附錄九 學生自尊正式量表題目校正後相關及α值………… 185
附錄十 量表使用同意書……………………………………… 186
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西文部分

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論文全文使用權限
  • 同意授權校內瀏覽/列印電子全文服務,於2003-06-30起公開。
  • 同意授權校外瀏覽/列印電子全文服務,於2003-06-30起公開。


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