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系統識別號 U0026-0201202023545100
論文名稱(中文) 國中七年級生涯輔導教學方案之個案研究:生態系統取向
論文名稱(英文) Career Guidance Program Development with Bioecological Theory: A Case Study in Teaching Integrative Activities for Seven Graders
校院名稱 成功大學
系所名稱(中) 教育研究所
系所名稱(英) Graduate Institute of Education
學年度 108
學期 1
出版年 109
研究生(中文) 施季汝
研究生(英文) Ji-Ru Shih
學號 U36061058
學位類別 碩士
語文別 中文
論文頁數 134頁
口試委員 指導教授-陸偉明
口試委員-董旭英
口試委員-丘愛鈴
中文關鍵字 生涯輔導  生態系統理論  綜合活動領域 
英文關鍵字 Career Guidance  Bioecological Theory  Integrative Activities 
學科別分類
中文摘要 在台灣,國中學生正處於激烈的升學競爭,許多學生沒有足夠的時間探索生涯,導致學生面臨第一次生涯進路的抉擇時,許多人漸漸地迷失在生涯抉擇的道路上。而大人也沒有給學生機會了解自己未來有哪些選擇,教師在政策、環境與家長之間掙扎。透過生態系統理論學生能夠從多面向,如從師長、同儕的角度進行生涯探索,了解生涯發展與環境之間的連結。本研究旨在探討生態系統取向之生涯輔導教學方案實施之歷程。目的如下:一、發展七年級綜合活動領域生態系統取向之生涯輔導教學方案。二、探討學生在方案實施前後之生涯探索歷程與學習表現。三、探究教師所面臨的問題與專業成長。本研究採個案研究法,研究對象為台南市某國中29位七年級學生,授課節數共六節。本研究以相依樣本t檢定進行量化分析,再透過研究者與輔導教師之觀察紀錄、活動學習單、課堂回饋單、研究者省思札記等進行質性資料分析。研究發現:
一、 發展生態系統取向生涯輔導教學方案,在七年級宜以簡單與彈性作為資源應用的考量。
二、 本方案有可提升學生的生涯探索程度;相依樣本t檢定發現達到統計上之顯著差異。
三、 本方案有助學生釐清目前的生涯探索歷程,學生能夠藉由不同層面的資源,如同儕、師長、生活經驗等探索自我與生涯之間的關係。
四、 透過方案設計與教學的歷程,研究者的專業成長明顯提升。
基於上述研究結果,本研究對綜合活動領域教師、學校與家長,以及未來研究提出相關建議,以供後續參考。
英文摘要 In Taiwan, junior high school students have strong academic pressure. Many students don’t have enough time and opportunity to explore their careers. As a result, when students face the choices of career, they usually get lost. One solution to the problem is to have bioecological theory in the career guidance programs in the junior high school. The purposes of this study is as follows: (1) Develop a career guidance program with the bioecological theory in teaching integrative activities for seven graders; (2) Analyze students’ career exploration and learning performance after the program was implemented; (3) Introspect the professional growth of the teacher. This study used a case study method and the participants included 29 seventh-grade students. In addition to the teacher as the researcher, a collaborative teacher was also involved to help the teacher. The program consisted of three units, each has two periods. This study used a paired sample t test for quantitative analysis and a text analysis for qualitative data through observation sheets, program worksheets, and class feedback sheets. Main conclusions of this study are as follows:
1.The proposed program can improve students’ career exploration. Learning activities, inquiries from the teacher and the worksheets can make students better consider their careers.
2.The proposed program can help students to know themselves better through the feedbacks from peers and teachers. This study also found that students consider their interests were the most important factor for career development.
3.Through the design and teaching of the program, the professional growth of the researcher has significantly improved.
Based on the above research results, this research puts forward relevant suggestions for teachers of integrated activities, schools and parents, as well as future researchers.
論文目次 中文摘要 I
英文摘要 II
目錄V
表目錄VI
圖目錄VI
第一章緒論1
第一節研究動機1
第二節研究目的4
第三節名詞釋義5
第四節研究範圍與限制6
第二章文獻探討7
第一節生涯輔導理論與生態系統理論7
第二節國中學生生涯發展相關影響因素13
第三節國中生涯輔導課程相關研究16
第三章研究設計與實施20
第一節研究設計與流程20
第二節研究場域與研究參與者23
第三節研究工具25
第四節資料蒐集與分析28
第五節方案設計30
第六節研究倫理32
第四章研究結果與討論33
第一節發展教學方案之成果33
第二節學生生涯探索的歷程39
第三節教學者的反思與專業成長情形52
第五章結論與建議61
第一節結論61
第二節建議63
參考文獻 67
附錄一研究者課室觀察紀錄表72
附錄二輔導教師課室觀察紀錄表73
附錄三課堂回饋單74
附錄四省思札記75
附錄五「生涯領航員」教學方案79
附錄六「生涯領航員」教學方案-未修改版109
參考文獻 一、 中文部分
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